Atilano Rodríguez Pérez, titular de la Secretaría de Educación Pública de Hidalgo (SEPH) y Lamán Carranza Ramírez, titular de la Unidad de Planeación y Prospectiva, encabezaron una serie de reuniones virtuales para la evaluación del Primer Momento del Proyecto “Compás Plano”.
El secretario de Educación señaló que el “Compás Plano” representa una estrategia tecnológica y metodológica de vanguardia, inventada y patentada por un investigador hidalguense para la enseñanza matemática que tiene como eje estratégico la recuperación de la funcionalidad de la geometría en la educación secundaria.
Refirió que lo anterior repercute en la mejor preparación del alumnado y por ende en el incremento en los niveles de desarrollo profesional futuro, tema central en el que la SEPH trabaja permanentemente a través de la articulación de niveles y las ocho Academias Estatales, como la de nanotecnología.
En tanto, Lamán Carranza recordó que este proyecto se implementó en Hidalgo al ser de gran gratitud al gobernador Omar Fayad que posteriormente implementó en el estado.
Cabe señalar que esta tecnología y metodología fue aplicada oficialmente con resultados exitosos en dos etapas:
• La capacitación virtual sobre el uso de la metodología y la tecnología a 17 Enlaces-Monitores de pensamiento matemático de Telesecundarias y de estos enlaces a Asesores Técnico-Pedagógicos y docentes de Telesecundarias de tercer grado.
• La instrumentación de la estrategia, metodología y tecnología a la población escolar del subsistema de Telesecundaria del estado.
Asimismo, se entregaron 769 piezas de compás plano para docentes y 12 mil 304 piezas para estudiantes de tercer grado de Telesecundarias, beneficiando al total de escuelas de esta modalidad educativa, la mayoría de ellas, ubicadas en comunidades de alta marginación.
Finalmente, Atilano Rodríguez señaló que el pasado mes de julio se realizó la firma del Convenio de Colaboración SEPH-CITNOVA respecto al proyecto del Compás Plano y en el periodo septiembre-octubre se llevó a cabo la entrega de dicha herramienta a estudiantes de educación secundaria, siendo ambas acciones parte de la estrategia para mejorar el aprovechamiento escolar en el campo de las matemáticas y la geometría.
